Importancia de la integración de las TICS en la situación didáctica en la educación preescolar.

Dentro de la educación preescolar y en toda la educación el uso de las TICS tiene demasiada importancia, ya que los niños a muy temprana edad aprenden a darles un buen uso, saben que es una herramienta la cual nos proporciona demasiada información de nuestro interés.

Dentro de la planeación existen tres momentos inicio, desarrollo y cierre cada una es indispensable para una buena clase y dentro de una buena clase se pueden aprovechar los recursos tecnológicos los cuales nos ayudan a reforzar el aprendizaje en el niño como por ejemplo, pixtón, micromundos, cuadernia, prezi, entre otros cada uno con un fin educativo, ayudándonos con algunos campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, etc.

Nosotras como maestras tenemos el compromiso de dominar el lenguaje tecnológico, asi como los conceptos básicos, haciendo un uso ético de las tecnologías y el conocimiento esto es por alumno- maestro y maestro- alumno siendo una parte integral del proceso educativo.

No debemos de caer en la rutina de la clase convencional porque ya se han modificando con el tiempo y con la sociedad, hay que aprovechar al máximo las herramientas tecnológicas.

También se debe de tomar en cuenta el estilo de aprendizaje que poseen los alumnos:

·         Visual

·         Kinestésico

·         Auditivo

De acuerdo a un diagnóstico previo, para poder identificar el estilo se diseñaran  las actividades no dejando de lado los materiales con los cuenta el aula y el jardín.

Según Sánchez (2003), como el uso de dispositivos tecnológicos como mediadores para que los estudiantes aprendan un concepto, proceso o contenido de una disciplina curricular. Se trasciende el simple uso de las TIC, se pone el acento en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que el centro no está en los dispositivos tecnológicos. Realizar este proceso implica asumir las TIC como parte del acto educativo que se desarrolla en la escuela, acorde con los principios educativos y como mediador entre los conocimientos y quienes aprenden, que incluyen no sólo a los estudiantes, sino también a los docentes. 

REFERENCIAS: 

Briceño. B (2015). Uso de las TIC en el preescolar: hacia la integración curricular. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/49461/1/52313307.2015.pdf 

Análisis de situaciones 1:1

 COLABORACIÓN.

     Este caso nos habla sobre Ramón un joven que estudia y trabaja en una cuadrilla de limpieza de oficinas al mismo tiempo, lo cual no le permite realizar sus tareas que le dejan en la escuela ya que el tiempo que le queda lo invierte en ayudar a su familia.

      

     Una de las clases favoritas de Ramón es la de Ciencias y le dejaron como proyecto realizar una recomendación al Departamento de Agricultura de los Estados Unidos en relación a la aprobación de alimentos genéticamente modificados para el consumo humano.

     El proyecto lo realizara junto con Eduardo  ellos proponen que se proscriban estos alimentos, por el riesgo de contaminación genética de otras plantas cercanas a las fincas. Eduardo está investigando incidentes de contaminación anteriores, mientras que Ramón construye un modelo matemático para probar que la contaminación es inevitable.

     Debido al trabajo de ramón y las ocupaciones de Eduardo deciden trabajar el proyecto por medio de sus computadoras portátiles, hacen uso del weblog para mantenerse en contacto entre ellos y con los demás integrantes del grupo. Ramón toma su tiempo de descanso en el trabajo cerca de un punto de acceso inalámbrico, así puede revisar su correo electrónico y enviarle a Eduardo sus documentos más recientes.

     Debido a que está tan ocupado, Ramón se siente afortunado que puede utilizar parte una hoja electrónica que creó para una clase de matemática, en este proyecto. Simplemente hizo una copia de ese archivo y cambio unas cuantas formulas. 

Herramientas Digitales Para La Educación.

MICROMUNDOS. 

    Es un ambiente de aprendizaje, basado en el lenguaje de programación Logo, logo es el único lenguaje de programación creado expresamente para la educación, en el cual se pueden construir proyectos para cualquier materia del currículo, incorporando gráficos, figuras animadas, texto, sonido y multimedia.

    Son ambientes que facilitan a los niños el aprendizaje mediante construcciones complejas a partir de piezas simples, materiales o conceptuales.

     Micromundos facilitan la creatividad de los niños, desarrollan su pensamiento lógico y permiten la creación de ambientes lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos, basados en el desarrollo de proyectos. Puede resultar que sea un poco difícil de manejar ya que se manejan diferentes comandos para hacer las animaciones o que la figura se forme.